華清遠(yuǎn)見第30屆全國高校人工智能師資班圓滿收官，近700名本科/高職教師參加線上教學(xué)
時間：2024-07-30 來源：華清遠(yuǎn)見
2024年7月22日—26日，由華清遠(yuǎn)見科技教育集團(tuán)主辦的“2024暑假第三十屆全國高校人工智能師資培訓(xùn)班”圓滿結(jié)束，來自全國眾多本科、高職的近700名老師報名參加。此次師資班的舉辦，不僅顯著增強(qiáng)了教師們在人工智能領(lǐng)域的教學(xué)技能，而且推動了教學(xué)資源的廣泛共享與深入交流，為提升全國高校在人工智能教學(xué)領(lǐng)域的整體質(zhì)量和水平做出了積極貢獻(xiàn)。
華清遠(yuǎn)見通過定期舉辦的全國高校師資培訓(xùn)，深化產(chǎn)教融合與校企合作。這些培訓(xùn)活動覆蓋人工智能、嵌入式、物聯(lián)網(wǎng)等前沿技術(shù)領(lǐng)域，至今已成功開展30屆。通過分享華清遠(yuǎn)見的教研成果，與高校教師共同探討教學(xué)挑戰(zhàn)，實現(xiàn)資源共享和難題解決，推動校企雙方在教育合作上的深度融合，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。
師資班概況
本次師資班為期五天，全程采用人工智能虛擬仿真在線直播教學(xué)，打破了地域的限制，吸引了來自全國各地近700名本科/高職老師的參與。通過華清遠(yuǎn)見元宇宙在線實驗平臺，老師們可以邊在線聽直播，邊平臺手動實操及項目實戰(zhàn)，極大了調(diào)動了老師們的興趣及學(xué)習(xí)效果，師資培訓(xùn)效果受到了眾多老師的好評與認(rèn)可！
01 開班致辭
7月22日上午，華清遠(yuǎn)見教育科技集團(tuán)研發(fā)副總裁劉洪濤老師為師資班做了開班致辭，回顧了華清遠(yuǎn)見在人工智能教學(xué)方向的一些研發(fā)積累及教學(xué)應(yīng)用，以及目前正在開展的一些教研工作，強(qiáng)調(diào)了公司在推動人工智能教育發(fā)展方面所做的努力和取得的成績。
02 課程亮點(diǎn)
課程內(nèi)容涵蓋了從基礎(chǔ)理論到高級應(yīng)用的全方位知識體系。首日課程聚焦于Prompt工程，引導(dǎo)學(xué)員探索如何在大語言模型中有效使用提示技術(shù)，以生成更準(zhǔn)確的模型輸出。隨后，韓老師以豐富的專業(yè)知識，深入講解了卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建和圖像處理應(yīng)用，使學(xué)員們對這一核心技術(shù)有了更深刻的理解；深入探討了圖像分類算法，特別是深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域的里程碑——ResNet架構(gòu)。學(xué)員們不僅學(xué)習(xí)了其背后的原理，還通過實踐掌握了其應(yīng)用。YOLO算法的介紹，作為第四天的亮點(diǎn)，讓教師們對實時目標(biāo)檢測技術(shù)有了全新的認(rèn)識。最后一天的3D場景部署和NPU算法移植課程，將理論與實踐相結(jié)合，為學(xué)員們提供了硬件平臺優(yōu)化的寶貴經(jīng)驗。
培訓(xùn)采用了華清遠(yuǎn)見自主研發(fā)的虛擬仿真系統(tǒng)作為教學(xué)平臺，該平臺以其強(qiáng)大的交互式教學(xué)優(yōu)勢，“平臺+課程+項目”一體化解決方案，成功地解決了人工智能教學(xué)中的算法難、編程難、應(yīng)用場景難這三大難題，獲得了眾多高校老師的一致好評，這一開創(chuàng)性的解決方案為高校虛擬仿真創(chuàng)新教學(xué)改革提供了有力的支持。
虛擬仿真賦能創(chuàng)新教學(xué)
人工智能虛擬仿真教學(xué)平臺成功解決算法難、編程難及應(yīng)用場景難的傳統(tǒng)教學(xué)壁壘，獨(dú)家首創(chuàng)的積木式搭建人工智能學(xué)習(xí)架構(gòu)、可視化理解人工智能算法、配以專業(yè)課程、實踐項目、動態(tài)代碼資源包和可以遷移學(xué)習(xí)的3D產(chǎn)業(yè)場景，能夠快速準(zhǔn)確幫助學(xué)生構(gòu)建整體人工智能學(xué)習(xí)思維并可進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實驗和成果展示。
2D組件化解析算法原理
將復(fù)雜的算法邏輯轉(zhuǎn)化為直觀的圖像和交互式模型，學(xué)生可以通過拖拽組件、設(shè)置參數(shù)的方式構(gòu)建算法流程，直觀“看到”算法的工作原理和過程。
平臺提供實時反饋機(jī)制，學(xué)生可以即時看到算法執(zhí)行的結(jié)果，并通過調(diào)整參數(shù)觀察效果變化，加深理解。而且虛擬仿真平臺提供了無限次試錯的機(jī)會，讓學(xué)生能夠在模擬環(huán)境中自由探索和實踐，無需擔(dān)心真實系統(tǒng)中的風(fēng)險和成本。
3D場景化構(gòu)建實踐項目
采用“3D應(yīng)用場景案例實戰(zhàn)”教學(xué)。邏輯與算法可接入系統(tǒng)里預(yù)設(shè)的3D場景中，實現(xiàn)可視化交互體驗，覆蓋從數(shù)據(jù)采集、標(biāo)注、模型訓(xùn)練、預(yù)測、部署到測試的整個項目周期，打造人工智能沉浸式實操環(huán)境。學(xué)生既能體驗全鏈路落地實戰(zhàn)項目，填補(bǔ)理論與實踐之間的鴻溝，又能提高實際操作能力和解決問題的能力。
還可將程序通過編程接口API輕松部署到硬件平臺，進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)，為AI基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和可視化算法實踐提供強(qiáng)大的項目落地應(yīng)用平臺。
虛擬仿真軟件目前已廣泛應(yīng)用于高校虛擬仿真實驗室建設(shè)、學(xué)科教學(xué)體系建設(shè)、師資培訓(xùn)、創(chuàng)新競賽、實習(xí)實訓(xùn)等，為培養(yǎng)符合現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的人工智能人才鋪設(shè)了堅實的橋梁，實現(xiàn)了教育體系與產(chǎn)業(yè)實踐之間的無縫對接。
AI全棧工程師學(xué)習(xí)路線
為了全面賦能高校教學(xué)、個人學(xué)習(xí)以及企業(yè)員工培訓(xùn)等多元化需求，我們依托人工智能虛擬仿真技術(shù)，精心打造了一套全面的人工智能全棧工程師課程。這套課程不僅涵蓋了從基礎(chǔ)理論到高級應(yīng)用的全體系知識，確保學(xué)習(xí)者能夠系統(tǒng)地掌握人工智能領(lǐng)域的核心技術(shù)，而且特別注重實戰(zhàn)技能的培養(yǎng)，課程內(nèi)容覆蓋了90%以上的崗位技能需求。
我們的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)課程與平臺的緊密結(jié)合，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)理論知識的同時，通過虛擬仿真平臺進(jìn)行實際操作和練習(xí)，實現(xiàn)邊學(xué)邊練的高效學(xué)習(xí)模式。每個技術(shù)點(diǎn)都配有至少兩個練手項目，還配套3D應(yīng)用場景實戰(zhàn)項目，讓學(xué)生在模擬真實工作場景中動手實踐，積累寶貴的項目經(jīng)驗，確保學(xué)生所學(xué)技能能夠匹配職場，成為企業(yè)所需的高素質(zhì)人工智能人才。
更多人工智能教學(xué)平臺
除培訓(xùn)課程中展示的虛擬仿真軟件平臺，華清遠(yuǎn)見還研發(fā)了一系列硬件平臺，如人工智能教學(xué)實驗平臺、人工智能機(jī)器人開發(fā)套件、AI工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)實驗平臺、AI智慧城市綜合實系統(tǒng)等，硬件平臺在高校人工智能教學(xué)中扮演著至關(guān)重要的角色，不僅使教學(xué)內(nèi)容更加豐富和前沿，還通過實驗操作的便利性、理論與實踐的結(jié)合、教學(xué)資源的共享以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，極大地提升了人工智能教學(xué)的質(zhì)量和效果。
華清遠(yuǎn)見通過整合虛擬仿真平臺的靈活性與硬件平臺的實踐性，為教師們打造了一個全面的教學(xué)支持系統(tǒng)，不僅豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)習(xí)效率，還促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐技能的培養(yǎng)，推動了教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合，為人工智能領(lǐng)域的教育革新和人才培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
AI虛擬仿真引領(lǐng)創(chuàng)新教學(xué)模式改革
隨著國家層面對教育現(xiàn)代化的高度重視，虛擬仿真技術(shù)已成為推動教育教學(xué)改革的重要力量。目前，不僅國家在重點(diǎn)推動虛擬仿真技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，各省和各高校也在積極響應(yīng)這一號召，通過建設(shè)虛擬仿真實驗室、開發(fā)仿真教學(xué)軟件、整合虛擬現(xiàn)實設(shè)備等手段，不斷探索和實踐虛擬仿真技術(shù)在教學(xué)過程中的創(chuàng)新應(yīng)用。這些努力不僅極大地豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效率，而且為學(xué)生提供了更加直觀、互動的學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。
同時，虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用也為教師的專業(yè)發(fā)展提供了新的平臺和機(jī)遇，促進(jìn)了教師教學(xué)方法和教學(xué)理念的更新。通過這種自上而下的推動和自下而上的實踐，虛擬仿真技術(shù)正逐漸成為教育領(lǐng)域不可或缺的一部分，為培養(yǎng)新時代所需的高素質(zhì)創(chuàng)新人才提供了有力支撐。
在此背景下，華清遠(yuǎn)見教育集團(tuán)積極響應(yīng)國家號召，致力于將最新的虛擬仿真技術(shù)融入教學(xué)實踐，為此，特別推出了三大核心領(lǐng)域的虛擬仿真系統(tǒng)，包括嵌入式、物聯(lián)網(wǎng)和人工智能，這些系統(tǒng)不僅為學(xué)生和教師提供了一個高度模擬真實環(huán)境的平臺進(jìn)行實驗操作和技能訓(xùn)練，而且通過集成先進(jìn)的仿真算法和交互式學(xué)習(xí)工具，極大地提升了學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)效果。
華清遠(yuǎn)見教育集團(tuán)通過這些系統(tǒng)的推出，旨在構(gòu)建一個全面、開放、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，為教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合提供強(qiáng)有力的支持，為學(xué)生提供更豐富、更前沿的學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會，同時也為教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的提升提供了強(qiáng)有力的支持，共同為構(gòu)建一個更加開放、智能、高效的AI教育生態(tài)系統(tǒng)做出貢獻(xiàn)。
